domingo, 26 de noviembre de 2017

LECTURA Y ESCRITURA EN 5 AÑOS

Este año estamos aprendiendo a leer y escribir, nos hacemos mayores y cada vez somos más capaces de hacer más y mejores cosas.
Aquí os dejamos algunas fotos de las actividades que hacemos en clase, algunas de ellas las hacíamos ya desde los 3 años trabajando nuestros nombres, otras muchas en 4 años, y en 5 años vemos que nuestro trabajo y nuestro esfuerzo tienen ahora su recompensa y por eso los aprendizajes van tan bien. Somos capaces de hacer ejercicios mucho más complejos. Y poco a poco vamos leyendo y escribiendo nuestras primeras palabras y frases.


  • contamos el número de sílaba que tiene una palabra. 
  • asociamos imágenes con el mismo número de silabas.
  • clasificamos palabras según el número de sílabas.
  • reconocemos si suena una vocal/consonante en una palabra.
  • identificamos la vocal por la que empieza una palabra.
  • identificamos la vocal al final de la palabra.
  • pensamos palabras que empiecen o contengan una vocal/consonante dada.
  • identificamos o buscamos palabras que comiencen por una sílaba dada.
  • reconocemos si la sílaba suena al principio, en el medio o al final.
  • silenciamos sílabas. (Que nos queda si no decimos la palabra del principio, o la del medio o la final)
  • jugamos a encadenar palabras. (decimos una palabra que empiece por una sílaba y la siguiente palabra empezará por la sílaba que termine la palabra nombrada)
  • segmentamos la palabra en fonemas
  • inventamos frases y contamos el número de palabras.
  • A partir de una frase formada por 2 palabras añadimos palabras para hacer una frase más larga.
  • Cambiamos palabras para hacer frases locas y divertidas.


Unimos el dibujo con la vocal inicial


Contamos las sílabas que forman la palabra. Elegimos las sílabas que necesitamos para formar la palabra. Asociamos palabra con imágen (lectura comprensiva)




modelamos la letra con plastilina


Rellenamos la letra con bolitas de papel seda. Reconocemos la letra mayúscula e identificamos con su minúscula.

Descomponemos palabras en sílabas y fonemas con las letras móviles y escribimos en nuestra ficha.


Clasificamos palabras según el número de sílabas



Asociamos palabras con igual número de sílabas



Cambiamos el orden de las sílabas y comprobamos si obtenemos una palabra nueva. 




Descubrimos la palabra escondida ordenando las sílabas






Señalamos la sílaba por la que empieza una palabra 


Con las sílabas que hemos estudiado formamos palabras de dos y tres sílabas.



Para ver estas y más fotos pincha en este enlace   https://photos.app.goo.gl/YGCSVu2U9BkeaJOr2

martes, 14 de noviembre de 2017

CUMPLEAÑOS DE NOVIEMBRE EN 4 AÑO

Hola papis con la celebración del cumpleaños de Javier ya todos hemos cumplido 4 años ahora a por los cinco....https://photos.app.goo.gl/ZU106hqtRhw1wncn2https://photos.app.goo.gl/ZU106hqtRhw1wncn2

jueves, 2 de noviembre de 2017

viernes, 27 de octubre de 2017

TRABAJAMOS LAS EMOCIONES

!!!MAMÍ  PAPï !!!
¿QUÉ ME PASA? 
¿POR QUÉ  LLORO CUANDO DEBERÍA DE ESTAR  CONTENTO?
Estas son algunas preguntas que nos hacen nuestros hijos cuando no saben poner nombre a las emociones a sus sentimientos o a lo que les esta pasando en su interior.
Por eso desde el curso pasado puse en marcha el trabajar los sentimientos, comenzamos con los cuentos de Begoña Ibarrola sentir y pensar, ya que a través de los cuentos y de las experiencias de otros niños animales... ellos son capaces de identificarlos y es una manera de  producir aprendizaje.
Este año he querido dar un paso más y estoy trabajando simultáneamente el emocionario, el emocionario musical y el arte de emocionarte.
Esta primera sesión hemos trabajado LA TERNURA.
Al ser el primer día les he explicado que íbamos a trabajar lo que teníamos aquí dentro (tocándome el pecho) que es algo muy importante y que no sé puede tocar

Comenzamos con el visionado de una imagen 
emocionario_01_ternura - copia.jpg

Exploramos la imagen a partir de las siguientes preguntas:
¿Qué personajes se ven en la escena?
 ¿Qué relación puede haber entre ellos?
 ¿Hace frío en la escena?
 ¿Cómo se puede saber?
¿Por qué hay un personaje que está tejiendo?
¿De dónde saca el material para tejer?
 ¿Cómo es ese material?
¿Es suave, es áspero?
¿Es agradable?
¿Cómo está el otro personaje?
¿Parece tranquilo?
 ¿Por qué?
¿Qué actitud revela el personaje de la izquierda hacia el otro personaje?
¿Qué sentimiento transmite la escena?

y escuchando una pieza musical  
continuamos hablando y reflexionando sobre lo que nos ha producido y pasado por dentro para acabar haciendo estos dibujos sobre LA TERNURA, ESPERO QUE OS GUSTE y disfrutéis tanto viéndolo como nosotros trabajando ....os seguiremos contando.


En nuestra segunda sesión de las emociones seguimos trabajando la TERNURA  y le pusimos  COLORES, realizamos la habitación de la ternura con colores suaves y describimos como es nuestro cuarto de nuestra casa, en el enlace anterior están todas las fotografías de nuestro trabajo.

Os recomiendo la película de VECINO TOTORO en la que se trabaja la ternura. espero que os guste. 

jueves, 26 de octubre de 2017

HACEMOS VARITAS 4 AÑOS

Hola papás y mamas  como veis estamos disfrutando con el proyecto y ahora estamos haciendo varitas mágicas como la de  Harry Potter con pluma de fénix https://photos.app.goo.gl/nTJtAnaofeCx8qgm2https://photos.app.goo.gl/nTJtAnaofeCx8qgm2

jueves, 19 de octubre de 2017

SEGUIMOS TRABAJANDO ABN

Seguimos jugando para aprender de forma divertida las matemáticas . Recordamos y reforzamos lo que olvidamos durante el verano. 


ordenamos los números de la familia del 20
la encargada toca con su varita y recordamos el nombre de cada uno de los números
2 paquetes y 3 unidades sueltas...¿Qué número es?



ordenamos por tamaños torres de policubos. comparamos números


establecemos patrones
contamos objetos y relacionamos número con la cantidad que representa y el número de dedos de la mano


conteo del 1 al 10
retroconteo del 10 al 1
cierra los ojos y adivina ¿qué número ha tapado el  compañero?



los vecinos de un número (anterior y posterior) 




problema reales con sumas reales: si yo tengo 6 y tú me regalas 3  ¿Cuántos tengo ahora?


Nuestro panel del número protagonista es un material nuevo de este año y lo hemos sacado del blog 
AULA DE LA MAESTRA LAURA aquí tenéis el enlace



la casita del 9 (los amigos que juntos suman 9) con pinzas de dos colores para averiguar todas las combinaciones posibles. 



 trabajamos el trazo del número
sus vecinos (anterior y posterior)
escritura del nombre del número en minúscula
asociación número cantidad
representación con palitos ABN
número de dedos
los amigos del 10 (cuántos faltan para la decena)
composición y descomposición del número


nuestro nuevo tablero de números que podemos quitar y poner, nos permite: ordenar los números, colocar números por familias y pandillas, reconocer el anterior y posterior de un número, el orden de las decenas, ordenar de mayor a menor, comparar números, contar de 10 en 10.( y muchos más usos que le iremos dando a lo largo del curso a medida que vayamos aprendiendo cosas nuevas )

NUEVOS RETOS EN 5 AÑOS

Seguimos con los retos en el Rincón de los Investigadores. Con los retos aprendemos a trabajar en equipo, asumir responsabilidades, colaborar, ayudarnos unos a otros y a esforzarnos por el bien común.   Os enseñamos fotos de algunos de los retos de estas semanas.

Completar hoja de sumas con dados.








Reconocer las figuras geométricas trabajadas en imágenes reales y clasificarlas.




Completar puzzles de números con imágenes de Harry Potter




NICO NOS TRAE MOSTO CASERO

Ha llegado el otoño, las hojas secas,las castañas, las setas, las uvas y  Nico con sus abuelos y familia han elaborado un riquísimo mosto natural, ecológico y casero, totalmente casero. Un otoño más ha querido compartirlo con nosotros y hemos estado encantados. 

Nos ha traído uvas y hemos podido observar los diferentes tamaños y sabores así como sus características.

Hemos probado el mosto casero muy diferente al comercial que solemos beber habitualmente.  

Hemos conocido el proceso que se realiza desde la recogida de la uva hasta que llega el mosto al  vaso.

¡GRACIAS NICO!